远程教育的发展历程及发展现状是什么
发布日期:2018-11-12 编辑:admin
| 上一篇我们讲过什么是远程教育，远程教育也叫网络教育，是成人教育学历的一种形式，是适合网络信息时代发展的一种产物，远程教育极大方便了广大求知问学人的进修途径，提高了人们的学习效率，促进了社会教育的发展。远程教育这么好，它是这么发展来的呢？ 远程教育的发展历程是什么？ 
在中国，远程教育的发展经历三代：
第一代远程教育即早期远程教育也称之为：函授教育，这一方式为我国培养了许多人才，但是函授教育具有较大的局限性；远远不能满足人们对学习要求。 第二代远程教育是80年代兴起的广播电视教育，我国的这一远程教育方式和中央电视大学在世界上享有盛名； 第三代远程教育起源于90年代，随着信息和网络技术的发展，产生了以信息和网络技术为基础的第三代现代远程教育。
远程教育的正式起步，1994年底，在当时国家教委的主持下，"中国教育和科研计算机网(CERNET)示范工程"由清华大学等10所高校共同承建。这是国内第一个采用TCP/IP协议的公共计算机网。
1996年清华大学王大中校长率先提出发展现代远程教育；1997年，湖南大学首先与湖南电信合作，建成网上大学。清华大学则在1998年推出了网上研究生进修课程。
1998年9月，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国家现代远程教育第一批试点院校。
1999年教育部制定了《关于发展现代远程教育的意见》；9月，"CERNET高速主干网建设项目"立项，目标是在2000年12月前完成CERNET高速主干网的建设，满足我国现代远程教育需求。从此，我国的远程教育从国家政策法规层面上得以正式确立。这位今后远程教育的发展指导提供了法律基础，极大促进了远程教育规范化发展，此刻，远程教育就如雨后春笋，在全国各个试点全面开花结果。
远程教育的发展现状是什么？
2000年7月教育部颁布了《教育网站和网校暂行管理办法》；同时将现代远程教育试点院校范围扩大到31所，并颁布了《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》，根据这个文件，31所试点院校具有很大的自主权：如可以自己制定招生标准并决定招多少学生，可以开设专业目录之外的专业，有权发放国家承认的学历文凭等。
2000年7月31日，31所试点高校在北京成立了"高等学校现代远程教育协作组"，以加强试点高校间的交流与合作，促进教育资源的建设与共享。
2001年7月，教育部继续扩大现代远程教育学院的试点范围，从38所院校扩至的45所。
2012年，现代远程教育学院已有68所。
(责任编辑：admin)远程教育的发展历程是什么？远程教育的发展现状是什么？相信很多同学们看了上边介绍后，应该会对远程教育有个更进一步了解了，远程教育是互联网信息化时代的产物，是一个新事物，在当今这个时代，这种教育方式不仅不会消亡，甚至会进一步发展壮大，期待远程教育的发展，更加方便我们的学习和求知。 |
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