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健康管理师考试资料部分内容如下：
1、行为的概念：
人的行为是具有认知、思维能力、情感、意志等心理活动的人对内风环境因素作出的能动反应，这种反应可能是外显的，能被他人直接观察到;也可能是内隐的，不能被直接观察。
人类行为由5个基本要素构成：行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为结果。
2、人类行为的分类：本能行为、社会行为
3、行为形成和发展的影响因素(3类)：遗传因素、环境因素和学习因素
4、促进健康的行为有哪几个基本特征?(5个)
有利性、规律性、和谐性、一致性、适宜性
5、促进健康的行为分类(5大类)
一般健康行为、戒除不良嗜好、预警行为、避开环境危害、合理利用卫生服务
6、危害健康的行为分类(4类)
不良生活方式和习惯、致病行为模式(如A型行为模式、C型行为模式)、不良疾病行为、违反法律和道德的危害健康行为。
7、不良生活方式对人们健康影响的特点?
一是潜伏期长，二是特异性差，三是协同作用强，四是变易性大，五是广泛存在
8、健康相关行为改变的理论
健康教育的知—信—行模式(KABP或KAP)，实质上是认识理论在健康教育中的应用。
9、在健康信念模式中，是否采纳有利于健康的行为与哪些因素有关?(5个)
A是感知疾病的威胁(疾病的易感性和严重性)，
B是感知健康行为的益处和障碍，
C是自我效能(是个体对自己能力的评论和判断)，
D是社会人口学因素，5是提示因素(指诱发健康行为发生的因素)。
10、传播的分类：人际传播、大众传播、组织传播、自我传播
11、传播的基本特征(5个)
社会性、普遍性、符号性、互动性、共享性
12、传播的基本社会功能：探测、协调、教导、娱乐
13、拉斯韦尔五因素传播模式：
传播者 信息 媒介 受传者 效果
控制研究 内容研究 媒介研究 受众研究 效果研究
14、人际传播的形式(3种)
二人传播(咨询、访谈)、公众传播(讲演、讲课)、小群体传播(小级讨论、自我导向学习、同伴教育等)
15、传播媒介的选择原则
保证效果原则、针对性原则、速度快原则、可及性原则、经济性原则
16、健康传播的效果分为几个层次?
按可达到的难度由低向高依次为以下4个层次：
一是知晓信息，
二是信念认同，
三是态度向着有利于健康转变，
四是采取健康的行为和生活方式
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17、健康传播的影响因素(5个方面)
一是健康传播者方面，
二是健康信息方面，
三是媒介渠道方面，
四是受传者方面，
五是环境方面
18、健康与健康促进计划设计的工作模式(基本步骤)：
格林模式(PRECEDE—PROCEED模式) 是目前国内外应用最广，最具权威的工作模式。
A、PRECEDE模式：是指在教育/环境诊断和评价中应用倾向因素、促成因素及强化因素。
B、PROCEED模式：是指执行教育和环境干预中运用政策、法规和组织手段。
19、健康教育与健康促进计划设计的基本步骤：( 6个)
根据格林模式的程序将计划分成社会诊断、流行病学诊断、行为与环境诊断、教育与组织诊断、管理与政策诊断以及评价阶段6个基本步骤。
除评价阶段外，其余5个步骤实际上为社区需求评估的内容。
20、健康教育与健康促进计划设计分为以下几个步骤：
A、社区需求评估。
B、确定优先项目。
C、确定总体目标和具体目标。
D、制定干预策略。
E、制定计划实施方案。
F、制定计划评价方案。
21、社区需求评估(6个诊断)
A、社会诊断
B、流行病学诊断
C、行为诊断
D、环境诊断
E、教育诊断
F、管理与政策诊断
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